§★良好的合作性学习习惯
杰出小学生还具有良好的合作性学习习惯。这是学习习惯中的一种高级形态，非常适合于新课程教材的教学特点。
在这方面，主要关注以下两点：
在思想碰撞中迸发创新火花
俗话说：智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。不过，这种缺陷完全能够通过合作性学习来弥补。
通过让小学生和同学、同伴课前共同预习、课中合作实验、同桌讨论、小组交流等形式，在倾听别人发言的同时，学会怎样评判、接受对方的观点等，都非常有助于学习进步。
一帮一，一对红
如果住家附近有同班同学或同年级同学，鼓励他们经常在一起学习；或者老师在班上指定两位同学（通常是同桌）一起学习、互相帮助，“一帮一、一对红”，双方都会收到良好的学习促进效果。
§★不同主科各有侧重点
每个小学生的学习习惯不同，每门学科的学习特点也各有侧重。遵循这种学习规律，学习效果就会提高得比较明显。
在这方面，主要关注以下三点：
数学学习习惯的关键点
主要是掌握扎实的“思”、“解”基本功，具体要求是：
思，侧重于从多角度考虑问题，培养思维的多向性、灵活性，经常问一问“你还能想到什么方法？”“能不能换个角度看问题？”